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人教版八年级物理下学期课节知识点突破与课时作业:第9.3节 大气压强(解析版和原卷版)
【内容简介】一、学习目标
1.大气压的存在,证明气体压强的一些现象。
2.大气压的测量:托里拆利实验.测得一标准大气压相 当于760mm高的水银柱产生的压强,大小等于1.013×105Pa。
3.气体压强受质量和温度 等因素的影响.在气体质量一定时,温度越高,气体压强越大;当温度一 定时,气体质量越大,气体压强越大。
4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例。
学习 的重点是大气压的测量。
学习的难点是对气体压强受质量和温度等因素的影响的认识。
二、知识点解读
知识点一:
大气压的存在
[
1.大气和液体一样,向各个方向都有压强,且同一高度向各个方向的压强相等。
2.大气压产生的原因:由于重力的作用,并且空气具有流动性,因此发生挤压而产生的。
知识点二:
大气压的测量——托里拆利实验
1.实验方法:在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银,用手指将管口堵住,然后倒插在水银槽中。放开手指,管内水银面下降到一定高度时就不再下降,这时测出管内外水银面高度差约为76cm。
2.计算大气压的数值:P0=P水银=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.01×105Pa。所以,标准大气压的数值为:P0=1.01×105Pa。
3.以下操作对实验没有影响:①玻璃管是否倾斜;②玻璃管的粗细;③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。
4.若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气,液体高度降低,则测量值要比真实值偏小。
5.这个实验利用了 等效代换的思想和方法。
知识点三:
影响大气压的因素
1.高度 、 天气 等。在海拔3000m以内,大约每升高 10 m,大气压减小100Pa。
2.气压计——测定大气压的仪器。种类: 水银 气压计、金属盒气压计(又叫做无液气压计)。
3.大气压的应用:抽水机等。
三、深化理解知识点的例题及其解析
【例题1】如图。老师在做 托里拆利实验时(当地气压为标准大气压),试管的顶端混入了部分空气,实验时测得管内水银柱的高度 (选填“大于”、“等于”、“小于”)760mm;如果将试管顶端开一个孔,管内水银柱最终会 。
答案:小于;下降至管内外液面相平。
【例题2】用吸管“吸”盒装牛奶时,牛奶是在 作用下被“吸“入口中的;吸完牛奶后,盒子变扁了,说明力可以改变物休的 。
答案:大气压;形状。
解答:(1)用吸管“吸”牛奶时,吸管内气压减小,小于外界大气压,牛奶在大气压的作用下被“吸”入口中的;学科~网
(2)吸完牛奶后,盒子变扁了,说明力可以改变物体的形状。
【例题3】如图所示,把一根两端开口的细玻璃管,通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中,从管口向瓶内吹入少量气体后,瓶内的水沿玻璃管上升的高度为h。把这个自制气压计从1楼带到5楼的过程中(对瓶子采取了保温措施),观察到管内水柱的高度发生了变化,如下表所示,根据实验现象下列判断错误的是( )
楼层
1
2
3
4
5
管内与瓶内水面的高度差/cm
5
5.3
5.7
6
6.3
A.往瓶内吹气后,瓶内气压小于瓶外大气压
B.水柱高度h增大,说明大气压降低了
C.上楼的过程中,给瓶子保温是为了避免温度对测量结果的影响
D.水柱高度h越大,瓶内外的气体压强差越大
答案:A
四、本节课的课时作业(含答案与解析)
第3节 《气体压强》课外同步课时作业
一、选择题
1.下列关于压强的四幅图中,体现了大气压强存在的是( )
2.下列选项对应的与气体 压强有关的说法中,与实际不符的是( )
A.用高压锅能增大锅内气压,降低沸点
B.吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用
C.马德堡半球实验证明了大气压的存在
D.托里拆利最早测出了大气压的值
3.在验证大气压存在的覆杯实验中,小柯认为:“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了,而与大气压无关”。下列能帮助小柯改变这种想法的实验是( )
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