2019春教科版八年级下册物理教案:12.2机械能的转化(附教学反思)
【内容简介】
三维目标要求
一、知识与技能
1.能通过实验或实例,认识物体的动能和势能可以相互转化,能解释与机械能转化有关的现象。
2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。
二、过程与方法
1.通过观察和实验,认识动能和势能之间的相互转化的过程。
2.通过动手设计实验,勇于探索自然现象和身边的物理道理。
三、
情感态度与价值观
1.提高运用机械能转化的观点分析力学问题的意识。
2.关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。
教学重点和难点
一、教学重点
能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
二、教学难点
能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
教学过程
情景导入
我们小时候玩过荡秋千吧,闭上眼睛,那种时高时低的感觉如同在飞,你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量?这些能量是怎样变化的?
现在我们就一起来学习本节课,解答这其中的奥秘。
教学活动
一、动能和势能的转化
1.动能和重力势能的相互转化。
边演示边说明。
( 让小球从斜槽最上端滚下 )
小球在斜槽最上端时,重力势能最大,动能为零;在从斜槽上端滚下的过程中,重力势能不断减小,动能不断增加,到斜槽最下端时,高度最小,速度最大,也就是说重力势能最小,动能最大。所以说在从斜槽上端滚下的过程中,小球重力势能逐渐转化为动能。
举出在现实生活中重力势能和动能相互转化的例子。
举例:秋千、钟摆在摆动的过程中都有动能和重力势能的转化。举高的铅球在下落的过程中,重力势能也在不断转化为动能,等等。
阅读教材P101,实验探究:摆球动能和势能的转化。如图12-2-3。
把小球从B拉到位置A,松开手释放小球,观察小球从A到B,再到C过程中高度和速度的变化,分析(如图12-2-3)归纳总结。
将分析填入以下表格中。
运动过程
A→B
B
B→C
C
动能
增大
最大
减小
最小
势能
减小
最小
增大
最大
动能和势能的转化
势能转化为动能
动能转化为势能
实验表明:动能可以转化为重力势能,重力势能也可以转化为动能,在分析时,注意影响动能和重力势能的因素如何变化,主要是高度和速度大小的变化,进而判断能的转化方向。
2.动能和弹性势能的相互转化。
边演示边说明。
弹簧水平放置 , 将一个小球放在弹簧上,用手指压小球,使弹簧被压缩,忽然松开手指,小球在水平桌面上滚动。在这个过程中 能转化为 能。
说明:在一定条件下, 弹性势能和动能可以相互转化。
举出在现实生活中弹性势能和动能相互转化的例子。
3.弹性势能、动能和重力势能的转化。
边演示边说明。
将一个小球放在弹簧上,用手指压小球,使弹簧被压缩,忽然松开手指,小球弹起,上升到最高处后,又落到地面。
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资料审核:czwlzx
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