【内容简介】 7．3　探究物体不受力时怎样运动 知识与技能 1．使学生了解牛顿第一定律． 2．使学生领会得出牛顿第一定律的科学方法． 3．理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质； 知道一切物体在任何情况下都具有惯性； 知道日常生活中的惯性现象； 能分析惯性现象在生活中的利用和危害. 过程与方法 在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练． 情感态度与价值观 1．渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育． 2．通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神. 重点 牛顿第一定律；认识一切物体在任何情况下都有惯性． 难点 牛顿第一运动定律的表述；正确认识惯性现象． 一、新课引入 【演示】静止在木板面上的小车受力后运动，撤力后慢慢停止． 【设疑】那么是不是说必须有力作用在物体上，才能使物体继续运动，没有力的作用，物体就要停下来？ 二、新课教学 (一)牛顿第一定律 【讲解】早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆被推动”，根据亚里士多德的观点就是说，小车的运动需要推力去维持．大家都同意他的观点吗？ 【演示实验】从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有用力推它，但小车仍然向前运动． 【提问】小车没有受到水平的推力作用却仍然能运动，这不是和亚里士多德的观点相违背了吗？那么我们今天就来探究一下物体的运动一定需要力来维持吗？     1.提出问题：物体的运动一定需要力来维持吗？     2.猜想与假设： 【学生活动】学生对问题做出猜想，教师进行适当的评价．     3.制定计划与设计实验  【讲解】我们现在还是回到这辆小车，我给它一个推力它就能运动，那么它为什么运动一段距离以后又会停下来呢？小车在运动过程中受到了摩擦力的作用，有力阻碍了小车的前进，水平方向上没有其他力的作用，这样我们想办法让摩擦力更小，观察小车的运动情况． 【讨论】怎样改变小车所受的摩擦力？ 【归纳】我们通过用表面光滑程度不同的材料来改变小车所受的摩擦力． 【展示】展示三种材料：毛巾、纸板、玻璃．让学生感觉它们表面的光滑程度． 【讨论】小车滑行的距离会不会受到其他因素的影响呢？ 【讲解】摩擦力和初始速度都对小车滑行距离有影响，这里就有两个变量了，我们讲过当探究多个变量对实验结果的影响时，我们可以采用控制变量法．控制摩擦力不变的情况下，改变速度，观察小车在水平轨道上运动的情况，这探究的是速度对物体运动情况的影响，这不是我们今天探究的问题．我们今天探究的是力是不是维持物体运动的原因，那么我们就应该在保持速度不变的情况下改变摩擦力的大小，观察小车在水平轨道上的运动情况． 【讨论】如何来控制物体开始在水平轨道上运动时的速度保持一样呢？ 【教师点拨】推力或从高处滑下，让小车获得速度；推力不好控制． 【总结】我们可以让小车放在斜面的同一高度，让其自由下滑，注意不能给小车力，保证小车在水平轨道上开始运动时具有相同的速度．