【内容简介】7．1　怎样描述运动知识与技能1．知道什么是机械运动．2．知道要判断物体是否运动，首先要选取参照物．知道运动的相对性．3．了解自然界存在多种多样的运动形式．过程与方法1．通过对日常生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法．2．学会用“比较”的方法判断物体是否运动．情感态度与价值观通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观．重点让学生通过对日常的生活事例，认识机械运动及其相对性．难点生活中所说的运动和静止，都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为大地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响．一、引入新课引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，“神州五号”载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中．二、新课教学(一)什么是运动和静止【教师引导】组织辩论赛．辩题：火车到底动还是不动？【学生活动】正方：小明派观点——相对于站台，火车不动．反方：小华派观点——相对于已开行的列车，火车动．【学生活动】怎样判断物体是否运动？看图7－1，怎么判断谁运动了？学习参照物的概念．【分析得出结果】要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站台，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的．【教师引导】学生通过辩论得出参照物、运动和静止的概念．【学生活动】在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解．【看图】要求学生用所学的知识对教材中图7－2进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容．(二)运动和静止是相对的【多媒体展示】“游云西行，而谓月之东驰”——晋朝葛洪《抱朴子》“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”——唐　无名氏《浪淘沙》“水急客舟疾，山花拂面香”——唐　李白《秋浦歌》【学生活动】齐声朗诵，并对之作出分析和解释．【教师引导】引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关．再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义．【多媒体展示】学生结合本节的“想一想”观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握．【学生活动】举例说明相对运动和静止．并指明参照物．典例解读【例1】“月亮在云里穿行”．这句话中，月亮是______，云是______．(两空均填“研究对象”或“参照物”)【答案】研究对象　参照物【例2】甲、乙、丙三人各驾驶一架直升飞机，从他们自己乘坐的飞机里往外看时，甲看见丙的飞机匀速上升，乙看见甲的飞机匀速下降，丙看见楼房和乙的飞机都匀速上升，则这三架飞机相对于地面的运动情况可能是(　　)A．甲、乙匀速上升，丙匀速下降B．甲、丙下降，乙静止C．甲、乙、丙均静止D．甲、乙、丙均匀速上升【解析】丙看见地面上的楼房和乙的飞机都以相同速度匀速上升，可以判断丙飞机是匀速下降的；丙飞机是匀速下降的，甲看见丙的飞机匀速上升，可以判断甲飞机也在匀速下降，比丙下降的速度大；甲飞机匀速下降，乙看见甲的飞机匀速下降，所以乙是静止或以比丙小的速度匀速下降．