【内容简介】 6．4　探究滑动摩擦力 知识与技能 1．知道一个物体在另一个物体表面滑动和滚动时，都会产生摩擦． 2．知道影响滑动摩擦力大小的因素；知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用． 过程与方法 1．通过观察和实验感知摩擦的存在． 2．经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，领悟其中的科学方法． 情感态度与价值观 通过对摩擦的利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的世界观． 重点 探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关，知道增大和减小摩擦的方法． 难点 滑动摩擦力的定义． 一、引入新课 通过播放视频导入新课：   ①从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；   ②滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；   ③推出的沙壶球，在轨道上慢慢停下来．   教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？ 二、新课教学 (一)生活中的摩擦 引导学生进行讨论，使学生认识相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生阻碍相对运动的摩擦力．  教师引导学生得出滑动摩擦力的概念．  教师：你们是否感受到过滑动摩擦力的存在？   对于学生给出的正确答案，教师要给予肯定和表扬；对于不正确的答案，教师要引导学生去感受滑动摩擦力．   教师：同学们提出了许多生活中常见的与滑动摩擦力有关的现象．现在，请同学们参与以下的活动．在活动中，细心体会手的感觉．   ①用手按在桌面上滑动；   ②改变手按在桌面的力的大小，再在桌面上滑动，体会与①有什么不同；   ③用手在衣服或者头发上滑动，体会看看与在桌面上滑动的感觉有什么不同． 典例解读 【例1】关于摩擦力的说法中不正确的是(　　) A．滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 B．如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存在压力作用 C．不运动的物体有时也会受到摩擦力 D．滑动摩擦力一定是阻力