【内容简介】6．3　重力知识与技能1．知道重力产生的原因，了解重力的重要性．2．知道重力的方向，会用铅垂线法检查桌面是否水平、立面是否竖直．3．会用弹簧测力计测重力，理解重力大小跟质量的关系，记住g＝9.8 N/kg，并知道其含义．4．能用公式G＝mg计算有关的问题．5．知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性．过程与方法通过实验探究重力的大小跟质量的关系，并学会分析处理数据的方法．情感态度与价值观通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边，领略自然现象中的道理和奥妙，体验物理的有趣和有用．重点重力的大小(G＝mg)和方向．难点重力方向和重心．弹簧测力计、钩码若干．一、引入新课通过牛顿与苹果的故事或者课本图片加问题或者演示几个现象引入本课题．二、新课教学(一)重力的产生教师：在讲新课前，我们来看几个视频．在观看视频时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？播放视频：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等．【提问】你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？【讲解】不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的．在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来．【讨论】同学们都想出了许多在日常生活中遇到的现象，有些同学还想到了一些有趣的现象，哪位同学愿意说说自己注意到了什么现象呢？①向上跳起会落回地面；②教室里的桌子、椅子静止在地面；③篮球投进篮筐后会落回地面；④跳伞运动员从高空跳下后，落到地面；⑤飞机降落等等．【小结】由此可见，重力在我们周围时时刻刻存在着，地球周围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用．(二)重力的方向【学生观察】物体从静止开始自由下落的方向，物体悬挂起来静止时悬线的方向．【讲解】重力的方向是竖直向下的，即垂直于水平面，并指向地球的球心．由于悬挂重物的线总是竖直向下垂的，我们把它称为铅垂线．【学生活动】铅垂线的应用A．用铅垂线检查桌腿是否竖直．B．用铅垂线检查墙壁上的画是否挂正．【讨论】铅垂线在生产和生活中有哪些应用？(三)重力的大小【讲解】重力是一种力，所以重力也应该有大小、方向和作用点．【提问】日常生活经验告诉我们，重力是有大有小的．根据你的生活经验，比较这两本书，哪本书的重力大呢？比较这两个钩码(或砝码)，哪个更重呢？【学生实验】用弹簧测力计测量各种物体的重力【提问】大家可以用手掂掂各自测量的物体，想一想，物体受到的重力与质量的大小是不是有关系呢？如果有，那么它们的关系是什么？我们可以利用实验来找出重力与质量的关系．现在我们以小组为单位，用你们桌上的实验仪器进行实验．【学生活动】①制定简单的实验计划，设计表格；②进行实验，收集数据：用弹簧测力计分别测出一个或多个钩码的重力，把数据填入表中，分析数据．