[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="113605" xslt="true" wu="0"'返回数据错,原因:名称不能以“ ”字符(十六进制值 0x20)开头。 行 217,位置 20。,源码:11360532158(教科版)2018-2019河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学八年级物理下册教案:10.4沉与浮106.50KB106.50Bdocczwlzx科达czwlzx/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg
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科达
0
2018-2019河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学八年级物理下册教案,沉与浮2019年03月14日/UploadFiles/nopic.gif
备课教师
张瑞英
备课教师
张瑞英
使用教师
授课时间
2019年 月 日
课时
1
课题
沉与浮
课型
新授
教学目标
知识与技能:
1、理解沉浮条件。
【内容简介】
备课教师
张瑞英
使用教师
授课时间
2019年 月 日
课时
1
课题
沉与浮
课型
新授
教学目标
知识与技能:
1、理解沉浮条件。
2、利用沉浮条件解释潜艇、气球等的原理。
3、能应用沉浮条件解释一些简单问题。
过程与方法:
1、经历探究沉浮条件的过程。
2、通过对“打捞中山舰”的方案设计,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3、通过做热气球,培养学生的动手能力。
4、利用互联网或图书室查询有关资料,培养学生收集信息的能力。
情感态度与价值观:
1、通过学习沉浮条件及应用,让学生体验科学、技术与社会的联系。
2、通过本节大量优美的图片,给予学生美的熏陶。
重点
理解沉浮条件
难点
应用沉浮条件解释问题
教学用具
教学环节
说 明
二次备课
复习
新课导入
石块和塑料空心球。
把它们分别浸没在水中,让学生观察现象
课 程 讲 授
(一)物体的沉浮条件
1、物体的沉与浮
演示实验:鸡蛋的沉浮 取一只新鲜鸡蛋,放在清水中,观察它在水中沉浮的情况,向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,观察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水,观察到什么现象?
①鸡蛋放入清水中后,它是上浮还是下沉?
②加盐轻轻搅拌的目的是什么?
盐水溶于水后,变成盐水,密度比水的密度大;加盐会导致液体的密度的增大。
③随着不断地往水里加盐,有什么现象出现?
④为什么会有这样的现象出现?
可以对鸡蛋做受力分析:这里有两个状态:一个是鸡蛋下沉的状态,另一个是鸡蛋上浮的状态。当它下沉的时候,它只受到浮力和重力的作用;当它上浮的时候,它只受到浮力和重力的作用。在两个状态过程中,鸡蛋的重力没有发生变化,鸡蛋只受到浮力和重力,重力没有变,那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮。不断加盐,导致液体的密度增大,鸡蛋所受浮力逐渐增大。当浮力小于重力时,鸡蛋下沉;当浮力大于重力时,鸡蛋上浮。
学生观察现象并回答。
教师引导得出搅拌的目的,一步一步让学生建立起加盐水是改变液体密度的概念。
学生观察发现,鸡蛋上浮了,有的学生很吃惊。一步一步引导学生,让他们分析出这种现象出现的原因。
学生整理自己的思路,用“=>”符号描述思维过程。
2、认识三种状态
鸡蛋所处的三种状态:
上浮:浮力 > 重力
悬浮:浮力 = 重力(平衡)
下沉:浮力 < 重力
让学生了解三种状态。
3、生活中的下沉与上浮对于海洋生物来说,浮力非常重要,浩瀚的海洋中,许多生物用不同的方式创造沉与浮。看教材66页图10-4-3:我们来看看鱼是怎样使自己在水中自由地上浮、下沉和悬浮的?鱼同上面的鸡蛋一样,重力没有发生变化,鱼也只受到重力和浮力的作用,重力没有变化,而浮力变化了,鱼是通过鱼鳔改变自己的体积来改变浮力的:鱼鳔较小时,鱼所受的浮力小于重力,鱼下沉;鱼鳔较大时,鱼所受的浮力大于重力,鱼上浮;鱼所受的浮力等于重力时,鱼将可以在水中任意的深度游动。
激发学生兴趣,引发学生思考,一步一步让学生自己解决问题。
学生整理自己的思路,用“=>”符号描述思维过程,写出鱼在哪种条件下处于下沉、上浮或悬浮三种状态,让学生写出自己的思维过程。
(二)控制沉与浮
1、潜艇
最早的潜艇用于军事侦察和袭击,现在也用于深海考察,为开发海洋、获得新资源提供信息。
潜水艇是怎样实现上浮和下沉的?潜水艇只受到两个力的作用——重力和浮力,潜水艇水舱的体积是不变的(这一点与鱼鳔不同),潜艇排开水的体积不变,潜艇处于同一液体当中(即排开液体的重力相等),那么浮力是不变的,浮力不变,只可能是重力的变化引起了潜艇的下沉、上浮和悬浮。潜艇有两个水舱,可以用人工的方法向水舱中压入和排出水,潜艇通过向水舱中压入和排出水能改变潜艇的重力。人工向水舱中压入水,直到重力大于浮力的时候,潜艇下沉;人工从水舱中排出水,直到重力小于浮力的时候,潜艇上浮;当重力与浮力相等时,潜艇悬浮。
引起学生思考,一步一步引导学生解决问题。
学生整理自己的思路,用自己的语言来描述一下潜水艇下沉、上浮和悬浮的状态,用“=>”来表述思维过程。
学生自己整理自己的思路,并写在纸上,逻辑推理的思维再次得到强化。
2、热气球
介绍热气球,运用我们学过的知识解释热气球的沉浮原理。解释热气球为什么会升起来?假如由你来设计一个吊篮的热气球,为了使它能降回地面,你打算采用什么办法?
引起学生兴趣,以小组为单位学生进行讨论。
3、浮船打捞
介绍我国古代用浮船打捞沉落江中的万斤大铁牛的故事。
学生思考。
讨论交流:打捞中山舰
简单介绍中山舰——中山舰是“浓缩了中国现代史”的一代名舰,其排水量达780吨,长62.48m,宽8.99m,1938年在长江被日军击中,沉入19m深的江底。
与历史结合,了解到物理学科和历史的关系。
让学生自己设计打捞中山舰的方案。
备课教师
张瑞英
使用教师
<p><em>所属专辑:</em>
<a href='/Special_125/Index.aspx' target='_blank'>
(教科版)2018-2019河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学八年级物理下册教案
</a>
</p>
下载地址1|ja/2019/3/201931410241.doc<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:635px;border-collapse:collapse;border:none;" width="635">
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<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">备课教师</p>
</td>
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<p align="left" style="line-height:150%;">张瑞英</p>
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<p align="left" style="line-height:150%;">使用教师</p>
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<p align="left" style="line-height:150%;"> </p>
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<p align="left" style="line-height:150%;">授课时间</p>
</td>
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<p align="left" style="line-height:150%;">2019年 月 日</p>
</td>
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<p align="left" style="line-height:150%;">课时</p>
</td>
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<p align="left" style="line-height:150%;">1</p>
</td>
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<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">课题</p>
</td>
<td colspan="5" style="width:461px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41px;">
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;line-height:150%;">沉与浮</p>
</td>
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<p align="left" style="line-height:150%;">课型</p>
</td>
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<p align="left" style="line-height:150%;">新授</p>
</td>
</tr>
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<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:184px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">教学目标</p>
</td>
<td colspan="7" style="width:581px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:184px;">
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">知识与技能:</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">1、理解沉浮条件。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">2、利用沉浮条件解释潜艇、气球等的原理。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">3、能应用沉浮条件解释一些简单问题。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">过程与方法:</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">1、经历探究沉浮条件的过程。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">2、通过对“打捞中山舰”的方案设计,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">3、通过做热气球,培养学生的动手能力。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">4、利用互联网或图书室查询有关资料,培养学生收集信息的能力。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">情感态度与价值观:</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">1、通过学习沉浮条件及应用,让学生体验科学、技术与社会的联系。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">2、通过本节大量优美的图片,给予学生美的熏陶。</p>
<p align="left" style="margin-left:41.6pt;text-indent:-17.65pt;line-height:150%;"> </p>
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<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:42px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">重点</p>
</td>
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<p align="left" style="text-indent:24pt;line-height:150%;">理解沉浮条件</p>
</td>
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<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:61px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">难点</p>
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<p align="left" style="line-height:150%;">应用沉浮条件解释问题</p>
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</tr>
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<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:20px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">教学用具</p>
</td>
<td colspan="7" style="width:581px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:20px;">
<p align="left" style="margin-left:11.95pt;line-height:150%;"> </p>
</td>
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<p align="left" style="line-height:150%;">教学环节</p>
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<p align="left" style="text-indent:108pt;line-height:150%;">说 明</p>
</td>
<td colspan="2" style="width:120px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">二次备课</p>
</td>
</tr>
<tr style="height:27px;">
<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:27px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">复习</p>
</td>
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<p align="left" style="line-height:150%;"> </p>
</td>
<td colspan="2" style="width:120px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:27px;">
<p align="left" style="line-height:150%;"> </p>
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</tr>
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<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:61px;">
<p align="left" style="line-height:150%;">新课导入</p>
</td>
<td colspan="5" style="width:461px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:61px;">
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">石块和塑料空心球。</p>
<p align="left" style="line-height:150%;">把它们分别浸没在水中,让学生观察现象</p>
</td>
<td colspan="2" style="width:120px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:61px;">
<p align="left" style="line-height:150%;"> </p>
</td>
</tr>
<tr style="height:156px;">
<td style="width:54px;border:solid windowtext 1.0pt;border-top:none;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:156px;">
<p align="left" style="margin:0cm 5.65pt 0.0001pt;line-height:150%;">课 程 讲 授</p>
<p align="left" style="margin:0cm 5.65pt 0.0001pt;line-height:150%;"> </p>
</td>
<td colspan="5" style="width:461px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:156px;">
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">(一)物体的沉浮条件</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">1、物体的沉与浮</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">演示实验:鸡蛋的沉浮 取一只新鲜鸡蛋,放在清水中,观察它在水中沉浮的情况,向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,观察到鸡蛋怎样运动?如果再加些清水,观察到什么现象?</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;"> ①鸡蛋放入清水中后,它是上浮还是下沉?</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;"> ②加盐轻轻搅拌的目的是什么?</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;line-height:150%;"> 盐水溶于水后,变成盐水,密度比水的密度大;加盐会导致液体的密度的增大。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;"> ③随着不断地往水里加盐,有什么现象出现?</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;"> ④为什么会有这样的现象出现?</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;line-height:150%;">可以对鸡蛋做受力分析:这里有两个状态:一个是鸡蛋下沉的状态,另一个是鸡蛋上浮的状态。当它下沉的时候,它只受到浮力和重力的作用;当它上浮的时候,它只受到浮力和重力的作用。在两个状态过程中,鸡蛋的重力没有发生变化,鸡蛋只受到浮力和重力,重力没有变,那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮。不断加盐,导致液体的密度增大,鸡蛋所受浮力逐渐增大。当浮力小于重力时,鸡蛋下沉;当浮力大于重力时,鸡蛋上浮。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">学生观察现象并回答。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">教师引导得出搅拌的目的,一步一步让学生建立起加盐水是改变液体密度的概念。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">学生观察发现,鸡蛋上浮了,有的学生很吃惊。一步一步引导学生,让他们分析出这种现象出现的原因。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">学生整理自己的思路,用“=>”符号描述思维过程。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">2、认识三种状态</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">鸡蛋所处的三种状态:</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">上浮:浮力 > 重力</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">悬浮:浮力 = 重力(平衡)</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;"> 下沉:浮力 < 重力</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">让学生了解三种状态。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">3、生活中的下沉与上浮对于海洋生物来说,浮力非常重要,浩瀚的海洋中,许多生物用不同的方式创造沉与浮。看教材66页图10-4-3:我们来看看鱼是怎样使自己在水中自由地上浮、下沉和悬浮的?鱼同上面的鸡蛋一样,重力没有发生变化,鱼也只受到重力和浮力的作用,重力没有变化,而浮力变化了,鱼是通过鱼鳔改变自己的体积来改变浮力的:鱼鳔较小时,鱼所受的浮力小于重力,鱼下沉;鱼鳔较大时,鱼所受的浮力大于重力,鱼上浮;鱼所受的浮力等于重力时,鱼将可以在水中任意的深度游动。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">激发学生兴趣,引发学生思考,一步一步让学生自己解决问题。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">学生整理自己的思路,用“=>”符号描述思维过程,写出鱼在哪种条件下处于下沉、上浮或悬浮三种状态,让学生写出自己的思维过程。</p>
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<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">潜水艇是怎样实现上浮和下沉的?潜水艇只受到两个力的作用——重力和浮力,潜水艇水舱的体积是不变的(这一点与鱼鳔不同),潜艇排开水的体积不变,潜艇处于同一液体当中(即排开液体的重力相等),那么浮力是不变的,浮力不变,只可能是重力的变化引起了潜艇的下沉、上浮和悬浮。潜艇有两个水舱,可以用人工的方法向水舱中压入和排出水,潜艇通过向水舱中压入和排出水能改变潜艇的重力。人工向水舱中压入水,直到重力大于浮力的时候,潜艇下沉;人工从水舱中排出水,直到重力小于浮力的时候,潜艇上浮;当重力与浮力相等时,潜艇悬浮。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">引起学生思考,一步一步引导学生解决问题。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">学生整理自己的思路,用自己的语言来描述一下潜水艇下沉、上浮和悬浮的状态,用“=>”来表述思维过程。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">学生自己整理自己的思路,并写在纸上,逻辑推理的思维再次得到强化。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">2、热气球</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">介绍热气球,运用我们学过的知识解释热气球的沉浮原理。解释热气球为什么会升起来?假如由你来设计一个吊篮的热气球,为了使它能降回地面,你打算采用什么办法?</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">引起学生兴趣,以小组为单位学生进行讨论。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">3、浮船打捞</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">介绍我国古代用浮船打捞沉落江中的万斤大铁牛的故事。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">学生思考。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">讨论交流:打捞中山舰</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">简单介绍中山舰——中山舰是“浓缩了中国现代史”的一代名舰,其排水量达780吨,长62.48m,宽8.99m,1938年在长江被日军击中,沉入19m深的江底。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">与历史结合,了解到物理学科和历史的关系。</p>
<p align="left" style="margin-bottom:3.75pt;text-indent:24pt;line-height:150%;">让学生自己设计打捞中山舰的方案。</p>
<p align="left" style="text-indent:24pt;line-height:150%;"> </p>
</td>
<td colspan="2" style="width:120px;border-top:none;border-left:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right:solid windowtext 1.0pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:156px;">
<p align="left" style="line-height:150%;"> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
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<p> </p>教科版不限教案免费doc
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