【内容简介】 备课教师 张瑞英 使用教师   授课时间 2019年 月 日 课时 1 课题 科学探究：浮力的大小 课型 新授 教学目标 知识与技能 1.知道影响浮力大小的因素，能用溢水杯等器材探究浮力的大小. 2.会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算. 过程与方法 1.经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力. 2.培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力. 情感、态度与价值观 1.增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣. 2.增进交流与合作的意识，保持对科学的求知欲望，勇于乐于参与科学探究. 重点 阿基米德原理. 难点 ①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程； ②对阿基米德原理的理解和应用. 教学用具   教学环节 说         明 二次备课 复习     新课导入 由“真假王冠”的故事导入新课   课       程    讲      授   回顾：浮力的大小与哪些因素有关？ 通过相关实验、数据、分析，得出浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关.[来 猜想：浮力与液体密度、排开液体的体积有关，可能还和物体密度、所处深度等有关？ 实验探究1：浮力大小与液体密度有关？ 方案：将同一土豆分别放入水、盐水中，观察浮沉. 现象：   得出结论： F浮与ρ液有关 实验探究2：浮力大小与排开液体体积有关？ 引导：研究与V排有关，要改变什么？同时，控制哪些因素相同？ 记录数据： 引导：F浮1与F浮2关系怎样？ 得出结论：F浮与V排有关 实验探究3：浮力大小与浸入深度有关？ 引导：如何控制变量？ 记录数据：G1=G2=     N， F 1=     N，F2=     N. 引导：F浮1与F浮2关系怎样？ 得出结论：F浮与深度无关 实验探究4：浮力大小与物体密度有关？ 引导：如何控制变量？ 引导：F浮1与F浮2关系怎样？ 得出结论：F浮与ρ物无关 提问：液体的密度和排开液体的体积相乘等于什么？可以求出什么？ 浮力的大小与物体的重力有关.二者怎样怎样的数量关系？实验探究：阿基米德原理 （１）设计实验方案  需要解决的三个问题：  ①如何测量物体受到的浮力？  ②如何测量被物体排开的液体的重力？ ③如何用实验验证结论？ 实验所需的器材：弹簧测力计、圆柱体、测量筒、溢杯、塑料桶、水. 实验步骤： ①用弹簧测力计测出测量筒与圆柱体重力G； ②将石块体浸没入盛满水的溢杯中，记下弹簧测力计的示数F； ③读出带刻度塑料桶接排出水体积V排； ④将塑料桶中G排倒入测量筒，记下弹簧测力计示数F′； ⑤计算F浮=G-F，G排=ρ水gV排，比较GF′，验证实验.   浸在液体中的物体受到的浮力的大小，等于被物体排开的液体受到的重力的大小.      F浮＝G排.