【内容简介】 备课教师 张瑞英 使用教师   授课时间 2019年 月  日 课时 1 课题 一、压强 课型 新授 教学目标 　　(1) 正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算； 　　(2) 结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力； 　　(3) 在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。 重点 理解压强概念。 难点 比值定义法，定义压强 教学用具 一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等 教学环节 一、     认识压力 演示小实验：  　　向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌　上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。 二、压强的引入 教师提出问题： 压力的作用效果可能与哪些因素有关 质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？ 建立压强概念 进行总结、提升： 　　压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。 　　压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反比； 比较压力的作用效果，可以控制成反比的量——接触面积的大小，只比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力。 三  压强公式及压强的单位 结合定义引出压强公式： p=F/S ; 　　给出压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。 说明该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。简单介绍帕斯卡的生平和学术成就。（链接帕斯卡的相关资料） 　要求学生根据公式找出帕斯卡与力和面积国际单位的关系。 在公式基础上指出，帕是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有 20Pa 。给出常由公式得出 1Pa=1N/m2 。 四、改变压强的方法 　　对照图 10-1-6 分析它们各自是需要增大压强还是减小压强？主要是通过改变什么量来实现的？你还能举出哪些生活中控制压强的例子？  　　结合图示分析书中事例。明确增大压强要减小受力面积；反之要增大受力面积。 　　结合学生提出的例子，教师再提出一些实例（如订书机），一起分析分别是通过改变哪些量来实现目的的。 　　举出生活中控制压强的例子。如：菜刀、图钉、滑雪板等等。和教师一起逐一分析。   二次备课