【内容简介】 教材分析： 本节是由“内能”、“物体内能的改变”两部分内容组成的。内能是构成物体的所有分子,其热运动的运动与分子势能的总和。分子的概念就比较抽象,学生是通过宏观现象来推测微观机理建立的,而内能的概念也非常抽象,内能概念的建立是本节的一个重点和难点;物体的内能与温度有关,两个温度不同的物体会发生热传递,在热传递过程中转移能量的多少就是热量,它不是物体内部所含有的量,而是一个变化量,要区分温度、内能、热量之间的关系,所以对热量概念的建立也是本节重点之一;另外改变物体内能的途径也是本节的教学重点。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。 3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4.知道分子之间存在相互作用力。 5.了解内能的概念,知道任何一个物体都具有内能。 6.知道热量的概念及单位。知道改变内能的方法。 【过程与方法目标】 1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2.通过演示实验使学生推测出物体温度越高,热运动越剧烈。 3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 4.会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。 【情感态度价值观目标】 1.用演示实验激发学生的学习兴趣,并使学生通过直接感知的现象,推测无法直接感知的事实。 2.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。 3.了解用热传递和做功改变物体内能的方法在生产、生活中的应用,会应用相关知识解释一些现象。 教学重难点： 【教学重点】 1.分子动理论的三个要点。 2.内能、热量概念的建立,知道改变物体内能的两种途径。 【教学难点】 1.宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。 2.用类比的方法建立内能的概念。 课前准备： 1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集有关资料。 3.实验器材：试管、水、酒精、引力演示器、红墨水、烧杯、热水、铁丝等。 教学过程： 一、复习旧课： 1.什么是动能，它的大小与什么有关？ 2.什么是势能，它的大小又与什么有关？ 3.什么是机械能? 二、激发学习动机： 教师：1.上一节中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小,最终停下来。滚摆的机械能哪里去了? 2.一个乒乓球在地面上往返跳,最终停下来,乒乓球原来具有的机械能哪里去了? 3.一粒飞行的子弹具有动能,子弹打中物体后留在物体内,子弹原有的机械能哪里去了? 这些物体的机械能没有了,机械能转化为其他形式的能:内能。