【内容简介】 教学目标 知识与能力： 1.了解光的折射的现象. 2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3.了解光在发生折射时，光路的可逆性. 教学重点：知道光的折射规律。 教学难点：解释简单的折射现象。 教学用具 激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。 教学用具 玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机。 教学过程 一、情景导入 播放“空盆现硬币”视频(放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见)，引导学生思考：   思考问题：我们如何看到物体？光的传播路线是否改变？ 演示：取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。   问题：筷子为何折断了？ 提出：光从空气斜射入水(两种介质)，光的传播路径改变，引出折射的概念。 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 二、新课教学 探究点一  光的折射 问题引入：问题一：展示视频“海市蜃楼”，它们是怎样形成的？ 问题二：放大镜为什么能起放大作用？ 问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？ 1．教师演示下图(可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性)，要求学生填空。 出示小黑板内容(亦可以课件呈现)。 现象：①光的传播方向在水面发生突变。 ②同时出现反射现象和折射现象。 ③入射光线分解为反射光线和折射光线(进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗)。 2．相关名称   ①一点：点O为入射点(又为反射点、折射点)。 ②相互垂直 ③三光线 ④三角 探究点二  光的折射规律 以下方案任选一个： 方案一：用玻璃砖探究光的折射特点。 (1)器材：激光光源、玻璃砖、量角器、直尺。 (2)要求学生带着下列问题去观察： ①光的传播方向改变吗(若不改变，光路应为什么方向)? ②与入射光线相比，折射光线是偏离还是靠近法线？ ③使入射角增大，则折射角如何变化？入射角减小呢？ ④发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中，是斜射。若直射(垂直入射)呢？ 即时练习画光路图： .............