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新版粤教沪版2018秋八年级物理《2.2我们怎样区分声音》导学稿(含课堂反馈练习和课时作业)
【内容简介】
2.2
我们怎样区分声音
图2-2-1
一 音调
1.定义:物理学中,把声音的________叫做音调。
2.影响因素:音调的高低与声源振动的________有关,物理学中用________来描述声源振动的快慢。
3.频率是指声源__________和________之比,用f表示。频率的单位是赫兹,简称赫,符号是________。
[说明] (1)发出频率为100 Hz的声音时,声源每秒钟振动100次;(2)人的发声频率范围大约是85~1100 Hz,人的听觉频率范围为20~20000 Hz。
图2-2-2
二 用波形比较频率
可以用示波器把声音反映在屏幕上,如图2-2-2所示,在相同时间内,图乙中波的________多,表明振动次数多,频率________,音调________。
[拓展] 弦乐器的音调与弦的长短、粗细、张紧程度有关。
三 探究影响弦乐器音调的因素
实验器材:琴弦(或尼龙丝、细钢丝)、滑轮、钩码、小木块。
实验步骤:(1)取两根________不同的琴弦;(2)将弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使琴弦在桌面拉紧;(3)用三角形柱状小木块将弦支起,用三角尺拨弹弦的中部,听弦的发声;(4)改变弦的粗细、长度、张紧程度,探究弦发出声音的________变化。
实验结论:当弦的长度、张紧程度相同时,弦越________,音调越高;当弦的粗细、张紧程度相同时,弦越________,音调越高;当弦的长度、粗细相同时,弦越________,音调越高。
评估交流:改变小木块的位置,可改变弦的长度;改变所挂钩码的个数,可改变弦的张紧程度。
类型一 音调
例1 王明发现大多数女同学说话的声音“尖细”,“尖细”是指女同学声音的________高,这是因为女同学说话时声带振动比较________的缘故。
[方法指导]三个角度比较音调
(1)从生活角度看:音调低的声音具有低沉、沙哑等特点;音调高的声音具有清脆、尖细等特点;(2)从音乐角度看:高音是指音调高;低音是指音调低;(3)从物理角度看:物体振动快、频率高,发出的声音音调高;物体振动慢、频率低,发出的声音音调低。
类型二 探究影响声音音调的因素
例2 小明在吉他演奏中发现,琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。于是他进行了如下实验:
(1)利用弦音计做研究,如图2-2-3甲所示,其中a、b、c、d四根弦线的松紧程度相同。
①若他选择b、d两弦线做实验,则目的是探究音调与弦线________的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择________和________两弦线做实验。
③小明研究后得出结论:在其他条件相同的情况下,弦线越长,发出的音调越低;弦线越粗,发出的音调越低。
图2-2-3
(2)请你据图乙判断,在松紧相同的情况下,分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦,发出的音调最高的是按住________点,最低的是按住________点。[导学号:47732017]
[实验点拨] 用控制变量法研究弦乐器发声音调与什么因素有关
探究琴弦发声的音调与弦线的长度、粗细和松紧的关系,涉及多个因素,所以实验中运用控制变量法,每次要保持两个因素不变,只改变另外一个因素进行研究。
在其他涉及音调的影响因素的实验中,通常容易出错的是水瓶琴问题,如果我们用同样的力依次“吹”瓶子的瓶口,这时是瓶内空气柱振动发声,瓶内空气柱越长,空气柱振动发声的音调越低。如果用细棒以同样的力去“敲”瓶子上同一位置,这时是瓶子和水在振动发声,瓶子中水越少,振动发声的音调越高。
类型三 用波形比较频率
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资料审核:czwlzx
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