【内容简介】 【 教学目标】 知识与技能：1.知道质量的初步概念及属性。 2.知道生活、生产中测量质量的工具。 3.知道实验室测量质量的工具，并且能进行简单的使用操作。 过程与方法：1. 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 2.通过实际操作，会用常见的秤。 情感态度与价值观：1.具有辨证唯物主义的世界观，对物体的质量有科学的认识。 2.拓展学生的视野，认识不同物体质量不同，大致了解质量的数量级。 【教学重点】1.知道质量的初步概念及属性。             2.认识测量质量的工具。 3.熟悉托盘天平的主要结构。 【教学难点】认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 【教具准备】橡皮泥、演示用托盘天平及砝码、物理天平、分析天平等测量工具或挂图。          学生用：每组托盘天平一架。 【教学过程】 （一）引入新课 我们周围有许许多多的物体，它们占据一定空间，有形状、形态和大小，都是由一种或几种材料构成，构成物体的材料人们称之为物质，例如桌子是由木头构成的，羊角锤是由铁和木头构成的。但不同的物体，构成它们的物质多少，这就是本节将研究学习的问题。 （二）进行新课 一、质量  (1)通过对实物的观察，引入质量的概念。 教师出示一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，让学生观察。 问题：  能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？ 学生交流、讨论。 .........