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新版粤教沪版2018秋八年级物理《1.4尝试科学探究》导学稿(含课堂反馈练习和课时作业)
【内容简介】
一 探究摆的奥秘
摆摆动的快慢与摆长有关:摆长越长,摆动越____________;摆摆动的快慢与________________、__________________无关。
二 科学探究的七个环节
1.提出问题:通过日常生活、自然现象或实验观察,发现与物理学有关的问题。
2.猜想与假设:根据现有的知识和经验,对所提出问题的结论尝试性地作出预测和判断,寻求对所提出问题的可能性解释。
3.设计实验与制订计划:计划应针对探究目的,确定收集证据的范围及要求,明确所需要的仪器和替代器材,知道控制什么量变化、什么量不变,测什么量,怎样测量等。
4.进行实验与收集证据:实验时,要严格按照实验操作,操作中要注意观察。把观察到的重要现象和数据记录下来。数据的记录要尊重事实,不可拼凑。
5.分析与论证:进行简单的分析论证和因果推理,能从表面现象中看出其物理本质,尝试对探究结果进行描述和解释。
6.评估:对探究的过程和收集信息的科学性、可靠性进行评估,能从评估中吸取经验和教训,能注意假设与探究结果间的差异,并尝试改进探究方案。
7.交流与合作:能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果;能倾听和尊重他人提出的不同观点和建议,并交换意见。
类型一 影响摆摆动快慢的因素
例1 如图1-4-2所示是一条细绳一端系一个螺母做成的摆,小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后,想探究摆的周期与什么因素有关。他猜想可能与螺母的轻重有关,还可能与细绳的长短有关。于是他通过改变螺母的轻重和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间,得出下表的实验数据:
图1-4-2
测量次数
螺母质量/g
细绳长度/cm
30个周期/s
周期/s
1
10
50
42.0
1.4
2
10
80
54.0
1.8
3
20
50
42.0
1.4
4
20
80
54.0
1.8
(1)若直接测单摆的一个周期,测得的周期误差较________。
(2)在第1、2次实验中,小明用“保持螺母的轻重不变,改变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系,这是物理学中研究问题常用的________________________________________________________________________。
(3)通过比较第1、2次的实验数据,可以得出的实验结论是__________________________________
________________________________________________________________________;
通过比较第________次的实验数据,可以得出的实验结论是摆的周期与螺母的轻重无关。
(4)通过实验分析,小明得出的实验结论是____________________________________________。[导学号:47732010]
[实验点拨] (1)摆的周期较小,直接测量一个周期误差较大,运用累积法多次测量取平均值,可以减小误差。(2)物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制变量的方法,即把多因素的问题变成多个单因素的问题,每次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响,经过分析谈论后得出结论。
类型二 科学探究的主要环节
例2 科学探究活动通常包括以下要素:①提出问题;②猜想与假设;③设计实验与制订计划;④进行实验与收集证据;⑤分析与论证;⑥合作交流、评估等。某课外学习小组的张勤同学提出了如下的疑问:如图1-4-3所示,如果将两个一次性纸杯的杯口向上轻轻叠套起来,用手握住外面的纸杯,在靠近杯口的上方平行于杯口平面用力吹气,里面的纸杯将会出现什么情况?丁强同学回答:“可能向上跳出,可能压得更紧,也可能静止不动。”丁强同学的回答属于科学探究活动中的________要素;其他同学将张勤的疑问进行实际操作,发现“里面的纸杯向上跳出”,这属于科学探究活动中的________要素。(均选填题中给定的编号)
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资料审核:czwlzx
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