【内容简介】一 教学目标： 1，知识与技能：  了解平面镜成像的特点。  了解平面镜成虚像；了解虚像是怎样形成的。  了解日常生活中平面镜成像的规律 2，过程与方法：  经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法 通过折纸模拟实验，体会虚像的形成过程 3，情感，态度与价值观  在探究活动中领略物理现象的美妙与和谐，获得’发现“成功的喜悦，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望。    通过实验，培养实事求是的科学态度 通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 二，教学重点    实验探究平面镜成像特点 三，教学难点    理解平面镜成虚像的原理 四，教学方法：实验法，科学探究法 五，教学用具;    学生用：平面镜成像实验器20套，白纸16开20张 教师用：三角板，平面镜成像实验器 ，白纸， 课件 六，课型：新授课 七，课时：1课时 八，教学过程： 【新课引入】：多媒体展示桂林山水图，介绍水中的倒影是山的像，提问：像与物有什么区别和关系？引出课题：实验探究平面镜成像。  多媒体展示课题：实验探究：平面镜成像 【新课】 1,人们通过照镜子来整理妆容，生活中常用的镜子都表面平滑，这种镜子我们称其为平面镜。平面镜是那些反射面为光滑平面的镜子。 展示;平面镜：反射面是光滑平面的镜子。 生活中常用到的平面镜：平静的水面，平板玻璃，平滑的金属面。（多媒体展示国家大剧院夜景，整容镜，古代铜镜的图片） 2,实验探究平面镜成像特点 回想;照镜子时对镜子眨眼，镜中像也眨眼，向镜子走近，镜中人也走近。 提出问题：平面镜成像有什么特点？ 学生猜想：像与物大小相等，像与物与镜面的距离相等。 复习实验探究的过程. 提出问题:怎样设计实验来验证我们的猜想？怎么比较像与物的大小，怎么比较距离？ 学生讨论：可以用相同的两个物体，一个物体作为物，一个用来和像进行比较；可以用刻度尺量出距离。 提问：怎么透过平面镜比较像与物的大小？ 学生讨论：可以选用玻璃板作平面镜。 通过同学们的讨论，我们可以这样设计实验来验证我们的猜想 ............. 想。