【内容简介】教学目标： 1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。 2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。 3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 4、保持好奇心，发展探索兴趣，学习一定物理意识，养成良好的思维习惯，激发学生学习物理的兴趣。   教学重、难点 1、重点     经历基本的科学探索过程，事情使其学生具有初步的科学探究过程。     2、难点     了解科学前沿的发展。    教学方法     交流讨论法、讲解、实验。      教具准备      多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球、饮料、筷子、圆珠笔、拉链、莱顿瓶。   教学过程 一、新课引入 同学们好！从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。   二、新课讲授 1、大自然的神奇 自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1——图1-7： ⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？ ⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ ⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ ⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？ ⑸江河为何有时也会“发怒”？ ⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？ ⑺风是怎样形成的？ ⑻观看录像：海市蜃楼片段。 介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？ ⑼电脑模拟雷电的产生。 ⑽雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？ ............