【内容简介】 第3节  测量物质的密度 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识量筒，会用量筒测液体（如盐水）体积和测小块固体（如石块）的体积。 2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 二、过程与方法 1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度． 2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识． 3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受． 三、情感态度与价值观 1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度． 2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念． 【教学重点】 会根据实验原理设计并选择最佳实验方案测量液体和固体的密度。 【教学难点】 实验方案的选择及误差分析。 【教学准备】 学生实验：天平、砝码、烧杯、量筒、细线、盐水、小石块。 【教学过程】     主要教学过程 教学内容 教师活动 学生活动   【创设情境  激趣诱思】       利用多媒体展示“鉴别皇冠”的故事导入新课。       [ 故事导入] 传说两千多年前，古希腊的叙拉古国的国王希罗让工匠为他做了一顶纯金的皇冠。国王给了工匠一些黄灿灿的金子，工匠也很快为国王做好了。金灿灿的皇冠戴在国王头上很合适，并且非常漂亮。可是希罗国王总怀疑工匠少用了一些黄金，偷偷掺进了一些等重的白银。于是，他让人称了皇冠的重量，不多不少，与给工匠的黄金质量不差毫厘，这就难了，怎样能既不损坏皇冠，又能辨别皇冠是否是纯金做的呢？ 【板书课题】这节课我们就来测量固体和液体的密度。          （设计意图：以生动的故事导入新课，激发了学生学习的兴趣，诱导了学生的思维，为新课的学习奠定基础。）      听故事     思考故事中的问题：怎样辨别皇冠是否是纯金做的呢？ 想出各种各样的办法，其中有测量皇冠的密度的。