教科版九年级物理上册《8.1电磁感应现象》新版教学设计2
【内容简介】教学目标
1.知道电磁感应现象,知道产生感应电流的条件。
2.知道发电机的原理,知道发电机的能量转化。
3.知道什么是交变电流,能区别交流与直流。
教学重难点
教学重点:电磁感应现象产生的条件;发电机的工作原理。
教学难点:发电机的工作原理。
教学用具
开关、铁架台、方形线圈、灵敏电流表、小灯泡、手摇发电机模型各一个,磁性不同外形一样的蹄形磁体2个,发光二极管2个,导线若干。
教学过程
一、创设情景,引入新课
视频播放:水力发电站、火力发电站,电网输送电能,诸多用电设备使用电能的场景。
导入新课:电能在当今社会可谓是必不可少,发电站是如何产生巨大的电能的呢?既然奥斯特发现了“电生磁”,反过来想,磁能否生电呢?1831年,英国伟大的物理学家法拉第,在长达10余年的探索后,就实现了这一愿望。依据他的成就发明的发电机,开辟了电气化时代。
二、进行新课
(一)法拉第的发现
实验探究:导体在磁场中产生电流的条件
设计实验装置:思考教师提出的引导性问题,选择仪器,设计出实验装置
问题一:既然探究磁生电,一定离不开磁场,那么,选择什么样的磁体好呢?
联想通电导体的受力实验,选用蹄形磁体。
问题二:假设能够磁生电,必须具备怎样的电路呢?
不要电源的闭合电路,为电流提供路径。
问题三:如何验证是否有电流存在呢?
串联小灯泡。但是当电流很弱时,不会发光,无法观察现象;串联普通电流表。因不知电流方向,无法正确连线;串联灵敏电流表。电流弱时,指针也会摆动,且接线时不分正负接线柱,同时,根据指针摆动方向,还可以判断电流方向。
..........
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