【内容简介】【教学目标】 　一、知识与技能 　1．能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 　2．会运用平面镜成像特点作图。 　3．了解平面镜在生活中的应用。 　二、过程与方法 　1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的收集与记录。 　2．观察实验现象，感知虚像的含义。 　三、情感、态度与价值观 　1.在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。   2.培养实事求是的科学态度。   3.通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 【教学重点】 实验探究平面镜成像的特点。 【教学难点】 理解平面镜成的是虚像。 【教学准备】多媒体课件、平面镜、镀膜薄厚不同的玻璃板、自制相同“A”字模型2个、自制不同“A”字模型2个、方格纸、刻度尺、等。 【教学过程】 主要教学过程   教学内容 教师活动 学生活动     一、创设情景、引入新课 1 、【建立情境】播放刘谦的魔术“隔山打牛”（网址： http://v.pps.tv/play_36YIZA.html） 【设疑】刘谦为什么能隔着玻璃把蜡烛熄灭？你能揭示其中的奥秘吗？   观察视频 体验物理的神奇。     思考并讨论。     2、播放猴子捞月亮的视频 【设疑】天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？ 【板书课题】 §4.3平面镜成像   （设计意图：通过视频让学生体验物理的神奇，激趣诱思） 二、 新课学习、科学探究 知识点一：平面镜成像特点 1. 认识平面镜       【想一想】同学们几乎每天都要“照镜子”，根据你的观察和使用，你能告诉大家什么是平面镜吗？ 【引导点拨】观察你桌上的镜子，它的表面是平滑的还是凸凹不平的，光照射到镜面还会发生什么现象？ 【要点归纳】 表面平滑且能够反光的镜子——平面镜 【说一说】请举出除了生活中的镜子，还有哪些物体也可以看作平面镜？ （设计意图：让学生初步认识并感知平面镜）   思考试着回答   交流讨论：镜子表面平滑，还能够反射光。   归纳总结   学生举例： 平玻璃板、平静的水面、抛光的金属表面等。