【内容简介】【教学目标】 知识与技能 1.能区别物质的气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2.知道熔化曲线和凝固曲线的物理的含义，并知道晶体和非晶体的区别。 过程与方法 1.通过实验探究晶体和非晶体熔化过程，掌握使用物理仪器的基本技能和科学探究的步骤。 2. 使学生能够通过图象对实验数据进行处理，理解固体熔化和液体凝固的规律。 情感态度与价值观 通过教学活动，养成学生尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦 【教学重点】 晶体和非晶体熔化和凝固温度变化规律。 【教学难点】 晶体熔化时吸热而温度不变。 【教学准备】 教师用： 铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯（200mL）、水、试管、温度计、海波、蜡、萘、铁、铜、铝、玻璃、橡胶、塑料、松香、沥青、多媒体等。 学生用： 铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯（200mL）、水、试管、温度计、海波、蜡、萘、铁、铜、铝、玻璃、橡胶、塑料、松香、沥青等——5组。 【教学过程】 主  要  教  学  过  程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 一、新课讲授 1.物态变化 2.熔化和凝固 ——实验目的 ——提出问题 ——猜想假设 【活动情境设置】 天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。这是为什么呢？  　 固态、液态和气态是物质常见的三种状态。我们从这节课开始就来学习物质不同状态之间的转化-----物态变化。 同学们猜一猜，固、液、气之间可能有哪些状态之间的转化呢？ 【提出问题】 1.冰熔化成水需要什么条件呢？不同的物质熔化时温度会如何变化呢？   2.随着什么的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化 3.什么是物态变化？ 【总结并过渡】 先探究固态和液态间的变化，那么， 1.物质从固态变成液态叫什么变化？ 2.液态到固态又叫什么变化？ 结合生活中冰的熔化过程，想一想，冰的熔化需要什么条件，不同的物质熔化时温度将会如何变化？   【实验目的】 探究固体熔化时温度的变化规律 【提出问题】 不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的 变化规律相同吗？ 【猜想假设】 1.不同物质在由固态变成液态的过程中，温度 可能会升高？ 多媒体展示 ..........