【内容简介】第一节  温度 【教学目标】 知识与技能  1．理解温度的概念。 2.了解生活环境中常见的温度。 3．会用温度计测量温度。 过程与方法   1．通过观察和实验了解温度计的结构和原理。 2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 情感、态度与价值观   1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 2.养成学生使用物理仪器测量的良好习惯． 【教学重难点】 重点：温度计原理和正确使用温度计。 难点：设计测温度的仪器（温度计），正确使用温度计。 【教学准备】 教师：烧杯、热水、冷水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表 学生：烧杯、热水、冷水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表、       小瓶、橡皮塞、细玻璃管。   【教学过程】                    教  学  过  程  设  计 教学内容 教师活动 学生活动  一、 情景导入 【出示四季图片】        【提出问题】春夏秋冬分别给你什么感受？ 【导入语】春夏秋冬分别给我们不同的感受，尤其炎热的夏天和寒冷的冬天让人印象深刻，物理学中我们用温度来表示物体的冷热程度。 （设计意图：通过图片，让学生观察思考四季的不同以及水的物态变化，同时引入温度的概念，激发学习兴趣。）    学生观看图片，了解四季的不同以及水在夏冬两季的不同状态  学生讨论：  春天：温暖  夏天：炎热  秋天：凉爽  冬天：寒冷 ............