【内容简介】【教学目标】 一、知识与能力 1.知道用电压表和电流表测电阻的原理。 2.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。 3.了解定值电阻的特性。 二、过程与方法 通过实验对电阻的测量，了解欧姆定律的应用。 三、情感、态度与价值观 1.实验电路的设计、连接及测量过程中的兴趣培养。 2.在实验过程中，培养严谨的科学态度。 【教学重点】 学会使用电压表、电流表测量电阻。通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解。 【教学难点】 引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。 【教学突破】 引导学生认识实验电路的设计，明确实验方法及实验中滑动变阻器的作用。分析实验数据，了解电压与电流的比值关系，发现定值电阻的特点，认识到电压与电流对电阻是没有影响的，强化学生对电阻概念的理解。 【教学准备】 ◆教师准备 图像坐标纸、课堂巩固练习等多媒体课件。 【学生准备】 干电池(2节)、学生电源、2.5V和6。3V的小灯泡、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω)、滑动变阻器、电压表、电流表、万用表。   ┃教学过程设计┃     　　教学过程批注 　　一、创设生活情境，引入新课。 1.教师出示一个坏的收音机，告诉学生经过检查，发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换。怎样才能知道它的阻值呢？ 2.通过多媒体课件模拟上面这一过程。 问题：利用我们学习过的知识能不能进行测量呢？　　通过利用收音机这一实物进行展示，点明需要更换标注模糊的电阻，并让学生利用学习过的知识进行测量电阻。这样将物理知识与实际生活联系在一起，增强了学生对物理应用于生活的认识。 　　二、进行新课。 1.实验探究：怎样测量未知电阻？ (1)提出问题：如何利用已有知识测量未知电阻的阻值呢？讨论测量方法及依据。 (2)猜想或假设：学生思考交流，利用已有的知识经验进行有根据的猜想。 ①可以使用电工们常用的万用表直接测量。 ②用电压表和电流表分别测出电阻两端的电压和通过电阻的电流，代入公式R＝UI计算得出。 (3)设计实验。 问题1：如何利用电压表和电流表分别测量出电阻两端的电压和电流，从而计算出电阻呢？请画出相应的电路图。 教师活动：展示学生画出的电路图，通过以下几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。 ①用这几个电路能测出电阻两端的电压和通过电阻的电流吗？设计合理吗？ ②电路能测出几组数据，只测出一组数据计算的电阻准确吗？ ③如何才能进行多次测量，得到多组数据呢？ 总结： ①只要能正确测出电阻两端的电压和电流，就具有合理性； ②只测量一组数据具有偶然性，不能真正说明问题，应该多测量几次； ③通过滑动变阻器改变电阻两端的电压操作起来方便可靠。 问题2：实验时，有哪些注意事项呢？以填空的形式或多媒体展示。 ...........