【内容简介】【教学目标】 一、知识与能力 1.知道分子运动的快慢与温度的关系。 2.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 3.知道人类改变和利用内能的两种方式。 4.了解热量的概念，从能量转化的角度认识燃料的热值。 二、过程与方法 1.通过自主实验探究对比知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。 2.类比已经认识到的宏观能量(机械能、动能和势能)，认识物体内的微观能量——内能——分子动能和分子势能之和。 3.通过实例分析认识内能是一种重要的能量形式。 4.用能量的观点认识燃料这一人类目前利用得最广泛、最重要的能源；从能量转化的角度认识燃料的燃烧过程。 5.通过实例认识做功过程、热传递过程都是改变物体内能的过程。 三、情感、态度与价值观 1.认识内能及内能的改变与人类的生活、生产息息相关，具有普遍性，提高利用内能服务人类社会的意识。 2.认识使用燃料的价值，知道合理使用不同燃料对节约能源、保护环境的重要性。 【教学重点】 认识一切物体都具有内能；认识到内能改变的两种方式是做功和热传递。 【教学难点】 温度、内能、热量三个基本热学概念的联系与区别。 【教学突破】 通过自主实验探究，为学生理解温度与内能的关系提供直观印象；通过对比分析理解内能是一个状态量，而热量是一个过程量，理解内能和热量的区别。 【教学准备】 ◆教师准备 多媒体材料(改变和利用内能的图片等)、粗铁丝、锤子、压缩空气引火仪等。 ◆学生准备 烧杯两个、墨水笔、热水、冷水等。 ┃教学过程设计┃                   第1课时 　　教学过程 批注 　　一、复习提问，引入新课。 师：分子动理论的内容有哪些？ 生：物体是由大量分子组成的，分子都在不停地做无规则的运动，分子间存在着引力和斥力。 师：什么叫做扩散？扩散现象能够表明什么？ 生：由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象叫做扩散。扩散现象表明组成物质的分子都在不停地做无规则的运动，还表明分子间有间隙。 师：请同学们猜想，扩散的快慢与什么有关？ 生：可能与物体的温度有关。 教师点拨：检验我们的猜想是否正确，最好的方法就是实验探究，请同学们讨论探究“温度对扩散的影响”的实验所需的器材和步骤。 　　上一节课学习了扩散知识、分子动理论知识，这些知识是理解本节课内能概念的基础，所以本节课采用复习提问的方式引入新课。 .............